Aprender a crear, Aprender a enseñar,Aprender a Aprender. Aprender en grupo
domingo, 20 de marzo de 2011
sábado, 19 de marzo de 2011
WEBQUEST.
UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO BASADA EN EL USO DE INTERNET
¿ES POSIBLE INTEGRAR LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA, LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA POR PROYECTOS Y LA NAVEGACIÓN WEB PARA DESARROLLAR EL CURRICULUM CON UN GRUPO DE ALUMNOS DE UNA AULA ORDILA IDEA INICIAL CON LA QUE SE CREÓ LA METODOLOGÍA DE TRABAJO BASADA EN WEBQUEST FUE DESARROLLAR EN EL ALUMNADO LA CAPACIDAD DE NAVEGAR POR INTERNET TENIENDO UN OBJETIVO CLARO, APRENDER A SELECCIONAR Y RECUPERAR DATOS DE MÚLTIPLES FUENTES Y DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO (DODGE, 1998). POR ELLO UNA WEBQUEST CONSISTE, BÁSICAMENTE, EN PRESENTARLE AL ALUMNADO UN PROBLEMA CON UN CONJUNTO DE RECURSOS PREESTABLECIDOS POR EL AUTOR DE LA MISMA, QUE SUELE SER SU PROFESOR, DE MODO QUE EVITE LA NAVEGACIÓN SIMPLE Y SIN RUMBO DEL ALUMNADO A TRAVÉS DE LA WWW (WATSON, 1999). RODRÍGUEZ GARCÍA (S.F.) SE DEFINE LA WEBQUEST DEL SIGUIENTE MODO:NARIA?.
• WEBQUEST ES UN MODELO DE APRENDIZAJE EXTREMAMENTE SIMPLE Y RICO PARA PROPICIAR EL USO EDUCATIVO DE INTERNET, BASADO EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EN PROCESOS DE INVESTIGACIÓN PARA APRENDER.
• UN WEBQUEST ES UNA ACTIVIDAD ENFOCADA A LA INVESTIGACIÓN, EN LA QUE LA INFORMACIÓN USADA POR LOS ALUMNOS ES, EN SU MAYOR PARTE, DESCARGADA DE INTERNET. BÁSICAMENTE ES UNA EXPLORACIÓN DIRIGIDA, QUE CULMINA CON LA PRODUCCIÓN DE UNA PÁGINA WEB, DONDE SE PUBLICA EL RESULTADO DE UNA INVESTIGACIÓN.
• WEBQUEST ES UNA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE BASADO FUNDAMENTALMENTE EN LOS RECURSOS QUE NOS PROPORCIONA INTERNET QUE INCITAN A LOS ALUMNOS A INVESTIGAR, POTENCIAN EL
PENSAMIENTO CRÍTICO, LA CREATIVIDAD Y LA TOMA DE DECISIONES, CONTRIBUYEN A DESARROLLAR DIFERENTES CAPACIDADES LLEVANDO ASÍ A LOS ALUMNOS A TRANSFORMAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
LA INTRODUCCIÓN PROVEE A LOS ALUMNOS LA INFORMACIÓN Y ORIENTACIONES NECESARIAS SOBRE EL TEMA O PROBLEMA SOBRE EL QUE TIENE QUE TRABAJAR. LA META DE LA INTRODUCCIÓN ES HACER LA ACTIVIDAD ATRACTIVA Y DIVERTIDA PARA LOS ESTUDIANTES DE TAL MANERA QUE LOS MOTIVE Y MANTENGA ESTE INTERÉS A LO LARGO DE LA ACTIVIDAD. LOS PROYECTOS DEBEN CONTARSE A LOS ESTUDIANTES HACIENDO QUE LOS TEMAS SEAN ATRACTIVOS, VISUALMENTE INTERESANTES, PAREZCAN RELEVANTES PARA ELLOS DEBIDO A SUS EXPERIENCIAS PASADAS O METAS FUTURAS, IMPORTANTES POR SUS IMPLICACIONES GLOBALES, URGENTES PORQUE NECESITAN UNA PRONTA SOLUCIÓN O DIVERTIDOS YA QUE ELLOS PUEDEN DESEMPEÑAR UN PAPEL O REALIZAR ALGO.
LA TAREA ES UNA DESCRIPCIÓN FORMAL DE ALGO REALIZABLE E INTERESANTE QUE LOS ESTUDIANTES DEBERÁN HABER LLEVADO A CABO AL FINAL DE LA WEBQUEST. ESTO PODRÍA SER UN PRODUCTO TAL COMO UNA PRESENTACIÓN MULTIMEDIA, UNA EXPOSICIÓN VERBAL, UNA CINTA DE VIDEO, CONSTRUIR UNA PAGINA WEB O REALIZAR UNA OBRA DE TEATRO. UNA WEBQUEST EXITOSA SE PUEDE UTILIZAR VARIAS VECES, BIEN EN CLASES DIFERENTES O EN DIFERENTES AÑOS ESCOLARES. CADA VEZ LA ACTIVIDAD PUEDE SER MODIFICADA O REDEFINIDA Y SE PUEDE DESAFIAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE PROPONGAN ALGO QUE VAYA MÁS LEJOS, DE TAL MANERA, QUE SEA MÁS PROFUNDA QUE LAS ANTERIORES.
EL PROCESO DESCRIBE LOS PASOS QUE EL ESTUDIANTE DEBE SEGUIR PARA LLEVAR A CABO LA TAREA, CON LOS ENLACES INCLUIDOS EN CADA PASO. ESTO PUEDE CONTEMPLAR ESTRATEGIAS PARA DIVIDIR LAS TAREAS EN SUBTAREAS Y DESCRIBIR LOS PAPELES A SER REPRESENTADOS O LAS
jueves, 17 de marzo de 2011
Abuelita AUTOR: Hans Christian Andersen, Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo completamente blanco, pero sus ojos brillan como estrellas, sólo que mucho más hermosos, pues su expresión es dulce, y da gusto mirarlos. También sabe cuentos maravillosos y tiene un vestido de flores grandes, grandes, de una seda tan tupida que cruje cuando anda. Abuelita sabe muchas, muchísimas cosas, pues vivía ya mucho antes que papá y mamá, esto nadie lo duda. Tiene un libro de cánticos con recias cantoneras de plata; lo lee con gran frecuencia. En medio del libro hay una rosa, comprimida y seca, y, sin embargo, la mira con una sonrisa de arrobamiento, y le asoman lágrimas a los ojos. ¿Por qué abuelita mirará así la marchita rosa de su devocionario? ¿No lo sabes? Cada vez que las lágrimas de la abuelita caen sobre la flor, los colores cobran vida, la rosa se hincha y toda la sala se impregna de su aroma; se esfuman las paredes cual si fuesen pura niebla, y en derredor se levanta el bosque, espléndido y verde, con los rayos del sol filtrándose entre el follaje, y abuelita vuelve a ser joven, una bella muchacha de rubias trenzas y redondas mejillas coloradas, elegante y graciosa; no hay rosa más lozana, pero sus ojos, sus ojos dulces y cuajados de dicha, siguen siendo los ojos de abuelita. Sentado junto a ella hay un hombre, joven, vigoroso, apuesto. Huele la rosa y ella sonríe - ¡pero ya no es la sonrisa de abuelita! - sí, y vuelve a sonreír. Ahora se ha marchado él, y por la mente de ella desfilan muchos pensamientos y muchas figuras; el hombre gallardo ya no está, la rosa yace en el libro de cánticos, y... abuelita vuelve a ser la anciana que contempla la rosa marchita guardada en el libro. Ahora abuelita se ha muerto. Sentada en su silla de brazos, estaba contando una larga y maravillosa historia. -Se ha terminado -dijo- y yo estoy muy cansada; dejadme echar un sueñito. Se recostó respirando suavemente, y quedó dormida; pero el silencio se volvía más y más profundo, y en su rostro se reflejaban la felicidad y la paz; se habría dicho que lo bañaba el sol... y entonces dijeron que estaba muerta. La pusieron en el negro ataúd, envuelta en lienzos blancos. ¡Estaba tan hermosa, a pesar de tener cerrados los ojos! Pero todas las arrugas habían desaparecido, y en su boca se dibujaba una sonrisa. El cabello era blanco como plata y venerable, y no daba miedo mirar a la muerta. Era siempre la abuelita, tan buena y tan querida. Colocaron el libro de cánticos bajo su cabeza, pues ella lo había pedido así, con la rosa entre las páginas. Y así enterraron a abuelita. En la sepultura, junto a la pared del cementerio, plantaron un rosal que floreció espléndidamente, y los ruiseñores acudían a cantar allí, y desde la iglesia el órgano desgranaba las bellas canciones que estaban escritas en el libro colocado bajo la cabeza de la difunta. La luna enviaba sus rayos a la tumba, pero la muerta no estaba allí; los niños podían ir por la noche sin temor a coger una rosa de la tapia del cementerio. Los muertos saben mucho más de cuanto sabemos todos los vivos; saben el miedo, el miedo horrible que nos causarían si volviesen. Pero son mejores que todos nosotros, y por eso no vuelven. Hay tierra sobre el féretro, y tierra dentro de él. El libro de cánticos, con todas sus hojas, es polvo, y la rosa, con todos sus recuerdos, se ha convertido en polvo también. Pero encima siguen floreciendo nuevas rosas y cantando los ruiseñores, y enviando el órgano sus melodías. Y uno piensa muy a menudo en la abuelita, y la ve con sus ojos dulces, eternamente jóvenes. Los ojos no mueren nunca. Los nuestros verán a abuelita, joven y hermosa como antaño, cuando besó por vez primera la rosa, roja y lozana, que yace ahora en la tumba convertida en polvo. |
Caperucita Roja
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cuentos de la biblia
¡Dios le ama!
La Biblia dice, “De tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree no se pierda, sino que tenga vida eterna.”
El problema es que…
2. Todos nosotros hemos hecho, dicho o pensado cosas malas. Eso se llama pecado y nuestros pecados nos han separado de Dios.
La Biblia dice “Todos pecaron y están destituidos de la gloria de Dios” Dios es perfecto y santo, y nuestros pecados nos han separado de Dios para siempre. La Biblia dice “la paga del pecado es muerte”
Las buenas nuevas es que hace 2000 años,
3. Dios mando a su hijo Jesucristo a morir por nuestros pecados.
Jesús es el Hijo de Dios. Vivió una vida sin pecados y murió en la cruz para pagar por nuestros pecados. “Dios muestra su amor para con nosotros, en que siendo aún pecadores, Cristo murió por nosotros.”
Jesús resucito de entre los muertos y ahora esta en el cielo con Dios Padre. Jesús nos ofrece el regalo de la vida eterna – de vivir por eternidad con El en el cielo si lo aceptamos como Señor y Salvador.
Jesús dijo “Yo soy el camino, la verdad y la vida; nadie viene al Padre sino por mi.”
Dios se nos acerca con amor y quiere que seamos sus hijos. “Mas a todos los que lo recibieron, a quienes creen en su nombre, les dio potestad de ser hechos hijos de Dios.”Usted puede pedirle a Jesús que le perdone sus pecados y que entre en su vida como Señor y Salvador.
4. Si quiere aceptar a Cristo solo le tiene que pedir que sea su Salvador y Señor orando una oración como esta:
"Señor Jesús, creo que eres el Hijo de Dios. Gracias por morir en la cruz por mis pecados. Por favor perdóname mis pecados y dame el regalo de la vida eternal. Te pido que entres en mi vida y mi corazón y que seas Señor y Salvador. Quiero servirte siempre."
Oró esta oración?
Aun tengo preguntaspoesia a la escuela
A la rueda, rueda
de la caracola
duermen los cangrejos
y ríen las olas.
Los peces chiquitos,
juegan en la arena.
Se quedan dormidos
junto a las ballenas.
Los peces despiertan,
saltan por las rocas,
burbujas de risas,
hacen en el agua
sus palabras cortas.
Cantan, sueñan, bailan
y con sus manitas
mecen en sus cunas
a las estrellitas.
Al acuario-escuela,
van los pececitos.
Pompas de colores
entre sus libritos
a la rueda, rueda
vamos a soñar
que pronto, mamita,
nos vendrá a buscar
Plamificacion del nivel
Instituto Superior de Formacion Docente Ureña Recinto Emilio Prud ´Homme.
Proposito.
Identificar los medios de transporte, describir cada un , Ej .carro, camion ,avion ,elicotero, barco , sumergible.
Indicadores de logro.
Identificar los carro o trasporte que se usa a diario.
Comprende actos de habla proveniente de sus experiencias pesonales con diferentes transporte.
La importancia de los medios de transporte.
Actividad grupal.
Buenos dias‘¿como estan? ¿hoy vamos hablar sobre los medios de transporte? ¿que saben de los medios de ansporte?¿ cuales medios de transporte conocen?
Vamos a presentar estos terminos . carro, camion , avion ,elicoptero, barco , sumergible.
Proposito.
Identificar los medios de transporte, describir cada un , Ej .carro, camion ,avion ,elicotero, barco , sumergible.
Indicadores de logro.
Identificar los carro o trasporte que se usa a diario.
Comprende actos de habla proveniente de sus experiencias pesonales con diferentes transporte.
La importancia de los medios de transporte.
Actividad grupal.
Buenos dias‘¿como estan? ¿hoy vamos hablar sobre los medios de transporte? ¿que saben de los medios de ansporte?¿ cuales medios de transporte conocen?
Vamos a presentar estos terminos . carro, camion , avion ,elicoptero, barco , sumergible.
Grupo grande.
Ahora vamos a colorear los medios de transporte.
Grupo pequeño .
Recortar y pegar los medios de transporte y edentifica cuales son aerio, acuaticos y terrestre ,
Recursos .laminas,lapices de colores , fichas
Evaluacion ,en preguntas
viernes, 11 de marzo de 2011
Historia del dia de la mujer
¿Cuál es el origen del 8 de marzo? Como sabemos, este día se celebra el Día de la Mujer, momento en el que la defensa de los derechos de la mujer es lo que cuenta y en el que debemos reivindicar dichos derechos públicamente con más fuerza que nunca. El Día de la Mujer se celebra desde principios del siglo XX, pero existe cierta polémica sobre la semilla que lo ha originado, polémica trataremos de esclarecer en este artículo con la ayuda de un trabajo de investigación que sólo pretende el mejor conocimiento de nuestra historia como mujeres libres
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